Tijekom školske godine 2025./2026. proveli smo istraživanje s ciljem boljeg razumijevanja kako se naši učenici osjećaju u školi, kako razvijaju odnose s vršnjacima te kako se snalaze u svakodnevnim školskim zadacima. Poseban naglasak stavljen je na emocionalnu dobrobit, pažnju i samoregulaciju te društvene vještine učenika.
U istraživanju je sudjelovalo 226 roditelja učenika matične i područne škole, što čini više od 60 % ukupnog broja učenika naše škole. Zahvaljujemo svim roditeljima na odazivu i suradnji, jer upravo takvi podatci pomažu da školu zajedno činimo još boljim i sigurnijim mjestom za djecu.
Kako se učenici osjećaju u školi
Rezultati pokazuju da se većina učenika u školi osjeća sigurno, opušteno i prihvaćeno. Roditelji u velikoj mjeri navode da se djeca rado uključuju u školske i razredne aktivnosti te uživaju u druženju s vršnjacima.
Povremeno se kod dijela učenika pojavljuju zabrinutost ili emocionalna osjetljivost, što se može povezati s prirodnim dijelom odrastanja i školskog života. Važno je istaknuti da roditelji izjavljuju da su takve situacije uglavnom rijetke i prolazne.
Pažnja, koncentracija i učenje
U području pažnje i samoregulacije roditelji navode da se kod dijela djece povremeno javlja gubitak fokusa ili nemir tijekom rada. Takve pojave možemo povezati s procesom razvoja sposobnosti koncentracije i organizacije u dječjoj dobi.
Većina učenika izjavljuje da uspješno prati nastavu i izvršava školske obveze dok manji broj učenika povremeno treba dodatnu podršku u održavanju pažnje.
Odnosi s vršnjacima i društvene vještine
Jedan od najpozitivnijih rezultata istraživanja odnosi se na društvene vještine učenika. Velika većina roditelja navodi kako djeca pokazuju empatiju, spremnost na suradnju i dijeljenje te se lako uklapaju u razredne i školske odnose.
Ti rezultati ukazuju da se u školi razvija pozitivna i podržavajuća atmosfera u kojoj učenici uče kako se međusobno poštovati, pomagati i uspješno surađivati.
Razlike između matične i područne škole
U istraživanju su uspoređeni odgovori roditelja učenika matične i Područne škole Sarvaš. Rezultati pokazuju da ne postoje značajne razlike između škola u promatranim područjima.
Možemo zaključiti kako su uvjeti odrastanja i školskog iskustva učenika u obje sredine vrlo slični te da svi učenici imaju jednaku razinu podrške u razvoju emocionalnih i socijalnih vještina.
Zaključak
Sveukupni rezultati pokazuju vrlo pozitivnu sliku naših učenika. Djeca se u školi osjećaju sigurno, razvijaju dobre odnose s vršnjacima te pokazuju visoku razinu empatije i suradnje.
Poteškoće koje se povremeno javljaju u području pažnje i emocionalne osjetljivosti dio su prirodnog razvoja djece i ne odstupaju od očekivanih obrazaca za tu dob.
Takvi rezultati potvrđuju da škola predstavlja sigurno, poticajno i podržavajuće okruženje za učenje i odrastanje.
Zahvala roditeljima
Zahvaljujemo svim roditeljima koji su sudjelovali u istraživanju. Vaše mišljenje i iskustvo iznimno su važni jer nam pomažu da bolje razumijemo potrebe djece i unaprijedimo naš svakodnevni rad u školi.
Istraživanje provele
doc. dr. sc. Aleksandra Krampač-Grljušić
Dijana Skorup, prof. pedagogije
Roberta Jelić, prof. psihologije
