OŠ Ljudevita Gaja Osijek

Djelatnici škole kontinuirano rade na promoviranju  i integraciji zajedničkih vrijednosti kroz nastavni proces i sve druge aktivnosti u školi. Na taj način osiguravamo jednake obrazovne šanse, stvaramo poticajno i sigurno okruženje za sve učenike, gradimo prepoznatljiv imidž škole prijatelja i razvijamo kvalitetnu socijalnu kulturu škole. Osiguravamo stručne postupke temeljem edukacija, kontinuiranog profesionalnog razvoja djelatnika i stvaranjem kompetentnosti u različitim područjima.

ŠKOLA BEZ NASILJA od 2005./06. – unapređivanje načina komunikacije i stvaranje poticajnog i sigurnijeg okruženja u školi

MODEL INKLUZIVNA ŠKOLA od 2006./07.– stvaranje jednakih uvjeta za sve učenike kroz potpunu i djelomičnu integraciju

ENERGETSKI UČINKOVITA ŠKOLA – od 2011./12. – poučavanje i poštivanje smjernice energetske učinkovitosti i održivog razvoja

DIGITALNO ZRELA ŠKOLA – osposobljenost za primjenu i poučavanje putem digitalnih tehnologija

ŠKOLA ZA ŽIVOT – poštivanje i primjena načela kurikularne reforme

E-TWINNING ŠKOLA – povezivanje učitelja i učenika s lokalnom i međunarodnom zajednicom

MIROTVORNA ŠKOLA – primatelji nagrade Krunoslav Sukić  za provođenje mirotvornih projekata – 2024./2025.

KUĆNI RED ŠKOLE

Pravila Kućnog reda određena su Pravilnikom o kućnom redu Škole koji donosi Učiteljsko vijeće i Školski odbor. S pravilnikom se upoznaju roditelji, učitelji i učenici na početku školske godine. Pravilnikom su određene dužnosti i obveze učenika i učitelja što je u školi  i oko škole zabranjeno, koje su dužnosti učenika, redara, dežurnih učitelja, međusobni odnosi, pravila sigurnosti i zaštite učenika, postupanje prema imovini. Ta su pravila važna i svaka ih škola donosi, a postaju obvezna za učitelje i učenike trenutkom kada postanu djelatnicima i učenicima škole i o njihovu prihvaćanju se ne dogovara.

Škola ima dugi niz godina definirane i zajednički uspostavljene školske vrijednosti, pravila, posljedice.

Pravila ponašanja

• Uljudno i kulturno se ponašaj.
• Zamoli ako nešto zatrebaš.
• Zaustavi svako nasilje.
• Ne promatraj ravnodušno tuđu patnju.
• Čuvaj svoju i tuđu imovinu.
• Uvažavaj različite osobnosti.
• Nemoj ogovarati i ismijavati druge.
• Pomozi onome kome je pomoć potrebna.

Posljedice (načini popravljanja međusobnih odnosa)

• Pokušat ćemo spriječiti, smiriti, razdvojiti ili prijaviti svako nasilje.
• Nadoknadit ćemo štetu, očistiti ili popraviti.
• Ispričat ćemo se, pomiriti i uputiti lijepu riječ onome koga smo povrijedili.
• Onoga tko pogriješi, podsjetit ćemo na školska pravila.

Ta su pravila važna, mogu se obnavljati i nadopunjavati svake školske godine u dogovoru s učenicima. Vrijednosti i pravila su odgojni alat, putokaz prema poštivanju vrijednosti kojima zajednički težimo. Uspostavljaju se na razini škole i na razini razreda u svrhu rješavanja problema, obnavljanja međusobnih odnosa i razvijanja nenasilnih načina komunikacije.

TEHNIČKA SIGURNOST

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih donijelo je 2. siječnja 2025. god. Protokol o kontroli ulaska i izlaska u školskim ustanovama. U nastavku donosimo najvažnije odredbe za učenike i roditelje.

Pravila definirana Protokolom odnose se na sve osobe za vrijeme boravka u školskoj ustanovi uključujući učenike, radnike, roditelje ili skrbnike i druge vanjske posjetitelje.

Zaključavanje i nadzor ulaza u prostore školske ustanove

• Ulazna vrata školske ustanove, kao i svi ostali ulazi ili izlazi, bit će zaključani tijekom cijelog radnog vremena na način da su osigurani evakuacijski izlazi.
• Vrata će biti otključana 30 minuta prije početka nastave i 15 minuta nakon završetka nastave.
• U slučaju uočavanja protupravnog ponašanja ili ponašanja kojim se ugrožava sigurnost osoba u školskoj ustanovi, žurno će se o tome obavijestiti i policija.

Ulasci i izlasci tijekom odmora učenika

• Tijekom malog i velikog odmora učenicima nije dopušteno napuštanje školske ustanove.

Ulazak roditelja i drugih vanjskih posjetitelja u školsku ustanovu

• Roditelji mogu ulaziti u školsku ustanovu samo u dogovorenom terminu uz prethodnu najavu ili na poziv od strane školske ustanove, o čemu se obavještava radnik na ulazu u školsku ustanovu.
• Roditelji koji dolaze na informativne razgovore s razrednicima obvezni su poštovati raspored koji objavljuje školska ustanova
• Radnik školske ustanove dužan je preuzeti stranku na ulazu te nakon sastanka ispratiti stranku iz školske ustanove.
• Radnik školske ustanove obvezan je provjeriti identitet osobe koja ulazi u školsku ustanovu uvidom u osobnu iskaznicu ili drugi odgovarajući dokument s fotografijom osobe. Osobi koja to odbije neće se dopustiti ulazak u školsku ustanovu.
• U slučaju održavanja roditeljskog sastanka, razrednik prisutne roditelje dočekuje na ulazu školske ustanove i vodi do učionice, a nakon završetka roditeljskog sastanka razrednik prati roditelje do izlaza.
• Svi posjetitelji koji nisu radnici ili učenici školske ustanove moraju biti evidentirani i u pratnji radnika školske ustanove upućeni na dogovoreno mjesto i ispraćeni iz školske ustanove.

Pregled osoba i predmeta učenika i drugih posjetitelja školskih ustanova

• Radnik školske ustanove, radi zaštite sigurnosti, može izvršiti sigurnosne preglede: učenika i njihovih predmeta (odjeća, torba i dr.); drugih osoba koje ulaze u školsku ustanovu i njihovih predmeta (torbe i dr.).
• Osobama koje ne dopuštaju obavljanje pregleda, neće se dopustiti ulazak u školsku ustanovu.

Edukacija i informiranje učenika, radnika i roditelja

• Školska ustanova dužna je sve svoje radnike i učenike informirati o ovom Protokolu i pravilima ponašanja u školskoj ustanovi, kao i redovito informirati roditelje o sigurnosnim mjerama i procedurama.

Uspostava sigurnosnog tima

• Svaka školska ustanova formirat će školski sigurnosni tim koji se sastoji od ravnatelja, pedagoga/psihologa, učitelja/nastavnika i drugih radnika te predstavnika roditelja, a koji će na redovitim sastancima analizirati potencijalne sigurnosne prijetnje i evaluaciju mjera.

Međuresorna suradnja

Radi ostvarivanja sigurnosti, suradnja s lokalnom policijskom postajom i drugim relevantnim dionicima obvezan je i ključni element sigurnosnog sustava školske ustanove.

Cjeloviti tekst Protokola možete pronaći ovdje.

POŠTIVANJE PRAVNIH NORMI U PODUZIMANJU MJERA ZAŠTITE PRAVA UČENIKA

Pravilnik o načinu postupanja odgojno-obrazovnih radnika školskih ustanova u poduzimanju mjera zaštite prava učenika te prijave svakog kršenja tih prava nadležnim tijelima

Protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima

Protokol o postupanju u slučaju nasilja u obitelji

Protokol o postupanju u slučaju seksualnog nasilja

PEDAGOŠKI SUSTAV ZAŠTITE UČENIKA

Zadatak je svakog učitelja naše škole da svojim radom, prihvaćanjem odgovornosti, ponašanjem i postupcima ostvaruje svoju temeljnu odgojnu funkciju u radu s učenicima na miroljubiv način te poučavanjem razvija više razine znanja u svom nastavnom predmetu.

Škola ima unaprijed dogovoren sustav univerzalne prevencije problema u ponašanju i ovisnosti u kojem svi djelatnici škole provode nacionalne preventivne strategije u poučavanju učenika socijalnim, emocionalnim i komunikacijskim vještinama. Važna strategija koju provodimo je da svi djelatnici i učenici pravovremeno reagiraju na kršenje pravila kućnog reda, na neispunjavanje školskih obveza i na korištenje nasilnih obrazaca ponašanja u fizičkom i virtualnom ophođenju.

Sustav intervencije sastoji se od redovitog bilježenja i praćenja obrazaca ponašanja, brzog djelovanja, pružanja podrške i pomoći, poštivanja protokola i suradnja s vanjskim institucijama podrške prema individualnim potrebama. U prvim i drugim razredima provodimo program ranih odgojno-obrazovnih intervencija u procesu modifikacije ponašanja i prepoznavanja nezadovoljenih potreba kod učenika.

Škola ima razrađene razvojne programe razvoja socijalnih vještina temeljem Odluka o provođenju međupredmetnih tema u odgojno-obrazovnom radu i nacionalne preventivne strategije pod nazivom „Abeceda prevencije“. Aktivnosti prepoznavanja emocija, razvoja komunikacijskih vještina, nenasilnog rješavanja problema i odgovornog donošenja odluka provode se na satima razrednog odgoja, u okviru nastavnih sati, odabranih projekata i izvannastavnih aktivnosti kroz individualni i skupni rad s učenicima, učiteljima i roditeljima. Uvjerenja iz kojih proizlaze razvojni programi temelje se na stavovima:

1. nema kvalitetnog poučavanja bez kvalitetnog odgojnog pristupa
2. osobu ne onesposobljava njegova teškoća, već socijalna izolacija
3. ne postoji ni jedan problem koji ne možemo zajednički riješiti
4. nulta tolerancija na nasilje
5. zaštitni pristup prevenciji i odgoju koji se temelji na humanističkoj orijentaciji  i holističkom pristupu.

Savjetodavni rad stručne službe škole temelji se na timskom pristupu (ravnateljica, učitelji/ce, pedagoginja, psihologinja, edukacijska rehabilitatorica, knjižničarka, ostali prema potrebi). Stručni rad provodi se individualno i skupno s učenicima, učiteljima i roditeljima. Prema potrebi u interesu i za dobrobit učenika i obitelji surađujemo s institucijama koje pružaju socijalne, psihološke i rehabilitacijske tretmane podrške obiteljima u procesu promjene pristupa djetetu. U odgojnom radu nastojimo poštivati slijed kojim prvo potičemo učenike pohvalom, ohrabrivanjem, isticanjem i sagledavanjem njegovih jakih sposobnosti i dobrih osobina. Razvojnim programima nastojimo utjecati na razvoj samopouzdanja i samopoštovanja sebe i drugih. Preventivno usmjeravamo učenike i roditelje i pomažemo u stjecanju znanja, dobivanju važnih informacija  koje ih osnažuju i djeluju na dobrobit obiteljskih i međusobnih odnosa. U procesu unaprjeđenja međusobnih odnosa i komunikacije provodi se, organizira i prati profesionalnih razvoj svih učitelja u školi.

Mjerama upozorenja u procesu discipliniranja učenika koristimo se kada mjere poticanja, usmjeravanja i sprječavanja nepoželjnih ponašanja nisu bile učinkovite ili kada se događa namjerno nasilje u fizičkoj ili virtualnoj realnosti. Primjenjuju se da bi učeniku ukazali na pogrešku i potaknuli proces promjene ponašanja ili da bi kaznili namjerno počinjenu štetu osobama ili imovini. Obrazloženje mjere ne smije sadržavati povredu učenikove osobnosti, ne smije biti rezultat osvete, zastrašivanja i ponižavanja, već neslaganje s konkretnim učenikovim postupcima i ponašanjima. Moraju biti obrazložene, razumljive učeniku i roditelju, pravedne i primjerene dobi učenika.

Potičemo restitutivni pristup discipliniranju koji podrazumijeva da djeca i ljudi čine pogreške te im treba omogućiti da tu pogrešku isprave preuzimanjem odgovornosti, traženjem pozitivnih rješenja ili nadoknadom štete.

Ako učenici poštuju školske obveze i pravila ponašanja, pohvaljuju se na sjednicama razrednih vijeće i o tome se pisano obavještavaju roditelji. Učenike generacije bira Učiteljsko vijeće i učenici se nagrađuju na kraju osmogodišnjeg školovanja. Ako učenici odbijaju poštivati pravila i odbijaju surađivati pri uporabi restitutivnih postupaka u promjeni ponašanja, slijede pedagoške mjere upozorenja uvrštene u Statut škole i o tome se pisano obavještavaju roditelji.

Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera

Pravilnik o izmjeni Pravilnika o kriterijima za izricanje pedagoških mjera

Razrednik procjenjuje i evidentira ponašanje učenika tijekom školske godine te predlaže ocjenu vladanja Razrednom vijeću na zadnjoj sjednici prije kraja nastavne godine temeljem elemenata i kriterija za ocjenjivanje koje je usvojilo Učiteljsko vijeće, Školski odbor i Vijeće roditelja i Vijeće učenika. Učiteljsko vijeće definiralo je kriterije procjene ponašanja u šest kategorija koji se odnose na fizičku i virtualnu realnost te obrazložilo ocjenu za uzorno, dobro i loše vladanje.

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Školski preventivni program oblikovan je kao fleksibilan okvir univerzalne prevencije ovisnosti, nasilničkog ponašanja i suzbijanja epidemije. Njegujemo holistički pristup zdravlju u skladu s načelima Konvencije o pravima djeteta i promoviramo teme i aktivnosti koje će pospješiti razvoj učenika i potaknuti ih na usvajanje individualne i građanske odgovornosti. Program se sastoji od raznovrsnih aktivnosti i sadržaja za učenike, učitelje i roditelje. Od školske godine 2024./2025. preventivne aktivnosti za učenike, roditelje i učitelje obogaćene su novim sadržajima. Agencija za odgoj i obrazovanje oblikovala je nacionalnu strategiju kontinuiranog usvajanja minimuma preventivnog djelovanja u osnovnoj školi u sprečavanju neprimjerenog ponašanja i pripremila vodiče za razrednike. Program pod nazivom „Abeceda prevencije“ provodit će se prema zadanom planu i programu tijekom školske godine. Aktivnosti će se provoditi na satima razrednog odgoja i na roditeljskim sastancima. Edukaciju učitelja prema potrebi provodit će koordinatorica preventivnih aktivnosti u školi. Temeljem prijedloga Vijeća roditelja, rezultata anketiranja učitelja, učenika i roditelja od školske godine 2024./2025. nije dopušteno unošenje mobitela u školu kako bismo doprinijeli smanjenju korištenja ekrana u školi i unaprjeđenju kvalitete međusobnih vršnjačkih odnosa.

Školski preventivni program dio je školskog dokumenta Godišnji plan i program škole na stranici 70.

PROMETNA PREVENTIVA

Ministarstvo znanosti, obrazovanja i mladih u suradnji s Ministarstvom unutarnjih poslova i HAK-om pokrenulo je školske godine 2024./2025. projekt razvoja prometne prevencije i planiranje aktivnosti u osnovnim školama kojima se povećava sigurnost djece u prometu i na putu od kuće do škole. Škola imenuje koordinatora za prometnu kulturu i osigurava uvjete za sve potrebne edukacije učenika i roditelja. Izrada plana i programa prometne prevencije ima za cilj osvješćivanje opasnosti u prometu i važnosti prometne edukacije djece, razvoj biciklističke kulture i stjecanje navike pravilnog i obveznog korištenja sigurnosne opreme.

SAVJETI I INFORMACIJE ZA RODITELJE

Projekt Help4U